"Contando votos". Monarquía o República
Los integrantes del grupo se reparten los roles, donde uno representa a la sociedad urbana y el otro grupo representa la sociedad rural. Estos grupos se subdividen a su vez en subgrupos, representando en ambos casos las clases altas y medias en un subgrupo y las clases populares en otro subgrupo. Quedando configurados los roles de esta manera:​
Sociedad urbana:
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Clases altas-medias (burgueses industriales y financieros, profesiones liberales)
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Clases bajas (proletariado, criadas, desempleados, amas de cría..)
Sociedad rural:
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Clases altas-medias (terratenientes y medianos propietarios)
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Clases bajas (mujeres en el hogar, pequeños propietarios, jornaleros, braceros, mineros...)
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Para realizar la actividad vais a trabajar con fuentes primarias y fuentes secundarias de las elecciones municipales del 12 de abril de 1931. Se os presenta un mapa donde aparece el porcentaje de concejales republicanos por provincias. Acompañando al mapa aparece una tabla donde se señalan las significaciones políticas de los concejales y alcaldes elegidos en estos comicios en las capitales de provincia. Además de estas fuentes secundarias, se os adjuntan diferentes fuentes primarias correspondientes a los Censos de 1930 y los resultados pormenorizados de las elecciones municipales celebradas el 12 de abril de 1931.
Cada jugadora o jugador debe explicar el por qué de estos resultados electorales y a qué fuerzas políticas apoyaron mayoritariamente la clase social a la que representan en el role-playing. También debéis ponerlo en conexión con el debate mantenido anteriormente para enriquecer los resultados, añadiendo información o relacionándolo con otros temas de la actualidad, como por ejemplo con los resultados electorales en las últimas citas electorales.
Mapa y Resultados en Capitales de Provincia
Censo de 1930. Censo electoral renovado de 1930. Resultados de las elecciones municipales.
Vamos a trabajar con los Censos de 1930 y con las actas de los resultados de las elecciones municipales del 12 de abril de 1931. Para visualizar los documentos debéis presionar sobre los botones.
Con todo ello, cada grupo debe elaborar tweets desde perspectivas diferentes, como se estipula en la página de Actividades.
Desde la perspectiva de la empatía histórica: representando vuestro papel asignado en el role-playing, explicad el por qué y a quién hubiesen votado en las elecciones.
Desde la lectura crítica, con todos los materiales que hemos trabajado, elaborad tweets creativos, ingeniosos y/o críticos sobre el tema tratado, pudiendo expresar vuestro punto de vista, siempre desde el respeto.